BIENVENIDOS

Bienvenidos al blog de José Carlos Pino Jiménez para la clase de Música.

Aquí puedes acudir a los artículos y los enlaces para encontrar la información que necesites. También tendrás vídeos y audios de apoyo para trabajar las partituras que estamos viendo en clase. Y muchas cosas más...

Que el camino sea largo. vale. jcpj.

domingo, 17 de febrero de 2019

¿por qué no mola lo que mola?


¿Por qué no mola lo que mola?
Diatribas de un docente cansado

Llevo un tiempo viendo en redes sociales una serie de vídeos que, auspiciados por un banco, nos muestran a personas diferentes conferenciando con un tono amable y sentido sobre su experiencia íntima siempre en relación con la educación, en un entorno amistoso y propicio a la escucha y donde todo parece reforzar una imagen positiva de la labor docente.

En principio, todo bien, nada que objetar, y sin embargo, algo me removía al ver a ese maestro al que escuchaba el otro día contar cómo de quien había aprendido más era de sus estudiantes, o una psicóloga que nos hablaba del sentido de camino en el proceso por el que un niño o una niña progresan…

Sí, sí. Todo bien, hasta que el otro día le tocó el turno a un cantante que defendía el valor de la educación musical y lo necesario que es que chicos y chicas toquen instrumentos, o canten, o experimenten la sorprendente luz de la polifonía vivida desde dentro. Y es que todo eso es cierto, pero yo me iba encendiendo más y más y no sabía por qué. Y el caso es que el tenor ponente acaba provocando que su auditorio entone un acorde mayor en el que todos los participantes se ven envueltos por esa armonía perfecta y en el summum del éxtasis, termina diciendo: “¡A que mola!”

Mola…

Salvo cuando ves el logo que anima ese vídeo y recuerdas que, cuando el BBVA ha pensado en hacer una campaña en centros educativos, donde ha puesto el dinero es en un programa para formar a educadores en educación financiera para que éstos a su vez enseñen a sus alumnos que lo importante es hacerse un plan de pensiones y que la mejor forma de estudiar una carrera es pedir un crédito cuanto antes y así tenerlos cogidos por las pelotas (perdón, esto último creo que no va en las lecciones).  

Queda muy chula una campaña así, en la que sólo te gastas cuatro duros en colocar bien al ponente en una sala  a su vez chula con un público súper chulo. Pero no habrá dinero para que los chicos canten o toquen instrumentos (mejor poner esa inversión en la educación financiera), no habrá campañas para que las personas encargadas de la gestión educativa se replanteen sus decisiones, no habrá siquiera músicos de carne y hueso que toquen la música que acompaña la cortinilla del espacio publicitario. 

Mola…

Salvo cuando piensas que en un centro educativo te enfrentarás al diseño de itinerarios de bachillerato y casi todo se reducirá a hablar de lo que pondera o deja de ponderar. Ítem más: discutiremos lo importante que es que tengamos una asignatura de profundización en matemáticas (y no, por cierto, para que sepan  más matemáticas, sino para que estén mejor preparados para la prueba esa que tanto ‘ponderará’ su vida).

Es súper chulo apoyar una campaña así, pero no mancharse los dedos apostando por la educación artística y corriendo riesgos, no vaya a ser que nuestros chicos y chicas estén peor preparados (¿preparados para…?)

Mola…

Salvo cuando tienes una reunión con las familias de tu curso de secundaria y planteas una pregunta directa: ¿cuántos de ustedes disuadirían a sus hijos o hijas de desarrollar en los tiempos que corren una carrera profesional artística? La sonrisa nerviosa y el silencio por respuesta son de lo más elocuente.

Es estupendo aplaudir al tenor que nos invita al otro lado de una pantalla a que todos cantemos, pero no lo es tanto sufrir las notas desafinadas del día a día y los tropiezos de una vida que seguramente no será sinfónica.

Mola…

Salvo que esta campaña sirva sólo para que encauces tu malestar a través de la empatía que tan fenomenal se han trabajado con los personajes que nos hablan y, por esas artes que nuestra mente maneja tan bien, pienses que ya has hecho todo lo que tenías que hacer y que en el fondo tú estás con la educación musical o artística (o con la educación en general), y que claro que te preocupa, y que haces lo que puedes…

Es muy bonito ponerle un like por doquier y dejar tu sello de compromiso. Es menos bonito llevar propuestas a un ministerio, cuando sabes que quedarán bajo el montón de ponderantes y de importancias extremas; es menos chulo plantarse a las puertas de un consejero que no recibirá a las marías; y es muy cansado luchar contra una sociedad que, además, cree que está haciendo algo y, mientras es hábilmente manipulada, te dice que te brinda todo su apoyo.

Mola… o a lo mejor no tanto.


vale.    j  c  p  j    -    2  0  1  9

jueves, 31 de mayo de 2018

terra incognita - vídeo del concierto




Por fin tenemos aquí el vídeo del concierto de nuestro querido proyecto
 'Terra Incognita'.

Dejamos la voz a la música de nuestras chicas y chicos (y mi enhorabuena una vez más: hicisteis un trabajo extraordinario).

Sólo dar las gracias a Eduardo Cabrera por las estupendas imágenes y la edición del vídeo que nos permiten tener esta joyita de recuerdo del concierto del día 8 de mayo en el Centro Cultural Antonio Machado.

Que lo disfrutéis.



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domingo, 18 de marzo de 2018

encuentro del proyecto 'terra incognita'



El pasado jueves, 15 de marzo, nos encontramos los participantes en el proyecto Terra Incognita de los dos centros (Alfredo Kraus y Parque de Lisboa) en el parque del Retiro en Madrid.
Fue una jornada estupenda en la que pretendíamos pasar un rato juntos, conocernos mejor y compartir algunas experiencias. Tuvimos la suerte extraordinaria de contar con el único rato de sol de toda la semana.
Hubo tiempo para improvisar juntos un ambiente sonoro con papeles, crear ideas por grupos a partir de la propuesta de José Carlos y jugar al viento.
Tiempo de recreo, bocata, socializar y hacer nuevos amigos, dar de comer a los patos, asustar con risas adolescentes a las palomas, olvidar paraguas, conocer el parque.
Tiempo para el silencio, para escuchar lo que pasa a nuestro lado y fundir nuestro ritmo con el ritmo de la vida que se mueve alrededor.
Hubo un tiempo estupendo para el paseo sonoro que nos preparó Paloma, que nos llevó desde el quiosco de música del Retiro (donde empezó todo) hasta la glorieta de Atocha, con un recorrido lleno de sorpresas, con actores improvisados en forma de viandantes, pájaros, viento, ciclistas, fuentes, tráfico y hasta un cantor intruso en los Jerónimos.
Una jornada estupenda de la que os dejamos aquí unas muestras en imágenes y vídeos.








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sábado, 17 de marzo de 2018

concierto didáctico en el conservatorio


El pasado miércoles, 14 de marzo, estuvimos con 2º C y 2º E en un estupendo concierto en el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid. Una experiencia extraordinaria poder disfrutar de música de grandes compositores en manos de jóvenes pianistas, con toda la frescura y la pasión puesta en sus interpretaciones.

Más allá del concierto en sí (con interpretaciones brillantes de chicos y chicas que están haciendo tablas de cara a su concierto de fin de carrera), más allá del programa (una selección súper-interesante), más allá de las explicaciones que acompañaban a cada pieza (muy medidas y hechas por los propios intérpretes), me quedo con el hecho de que nuestro alumnado pudiera ver a chicas y chicos como ellos -algunos apenas les llevaban 6 u 8 años de edad-, apasionados por la música que tocaban, entregados al sacrificio que supone dedicarse a un instrumento con esa intensidad, pero que tiene una recompensa impagable; inútil, seguramente, como nos quiere enseñar el pensamiento al uso, pero impagable y maravillosa.







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jueves, 1 de marzo de 2018

terra incognita - taller con carlos casadó


Seguimos avanzando. Seguimos creciendo.
El lunes otra experiencia fantástica en el taller con Carlos Casadó Tarín, clarinetista de la Orquesta Nacional de España, que colabora con nosotros en el proyecto y que estará con nosotros en próximos talleres y, por supuesto, en el concierto final.
Carlos nos ha encandilado con su forma de tocar, pero además nos ha enseñado a trabajar en equipo, cómo sumar y hacerse uno más, cómo encontrar caminos musicales que no se nos habían ocurrido, y todo además con una humildad y profesionalidad que nos han conmovido. 
Es una suerte y un orgullo poder contar con su colaboración, de verdad.
Una de nuestras alumnas comentaba al salir del taller: "es increíble: donde había huecos ya no los hay y, de repente, con las propuestas de Carlos, todo encaja".
El taller estuvo dividido en dos partes: primero estuvimos trabajando con 3º C y luego con los chicos y chicas del MusiKraus. 
Como sugería Pilar el otro día, la Terra Incognita está hoy un poquito más cerca.




                 


                      



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